TEORÍAS DE PIAGET Y VYGOTSKI

La educación y el desarrollo infantil son dos temas que van estrechamente unidos. Hay dos principales exponentes en el estudio de la psicología del desarrollo, los cuales, según sus famosas teorías, aclaran la comprensión de los distintos comportamientos del ser humano durante las etapas que transcurren desde su nacimiento hasta la adolescencia.

PIAGET

Jean Piaget representa una perspectiva constructivista: el niño ya no es un mero receptáculo o recipiente, al que el maestro le llena de información o de conocimientos. 

Con este pensamiento, las críticas hacia la escuela tradicional son abundantes. Piaget considera que en ella no se respetan las leyes y las etapas del desarrollo del niño.  

àCuadro comparativo                                                                       

VYGOTSKI

Vygotski representa una perspectiva sociocultural, pero a diferencia de Piaget no hay ninguna crítica acérrima hacia algún tipo de escuela en concreto. 

Una de las reflexiones más importantes que propone Vygotski es la relación existente entre los procesos de desarrollo y aprendizaje. 

A mayor desarrollo, mayor aprendizaje, y además, el desarrollo es más rápido que el aprendizaje, por lo que nunca es resultante de este.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

En la docencia tradicional, el aula es un espacio físico donde hay relaciones directas entre el profesor y el alumno, así como entre los alumnos. Se trata de un modelo educativo caracterizado por la sincronicidad entre alumno y profesor, es decir, es preciso que ambos agentes coincidan en el tiempo para que dicha docencia se realice de forma efectiva. 

Con la llegada de las nuevas tecnologías, la pizarra de siempre se convierte en digital, es decir, en una pizarra vinculada a un ordenador y a un proyector, el cual hace más amena la enseñanza. 

Los libros de papel ceden paso a los digitales y el cuaderno o el bolígrafo se sustituyen por el ordenador portátil, el cual tiene wi-fi y reconoce la escritura manual. 

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se está convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo.

ADULTOS MAYORES FRENTE A LAS TICs

Las nuevas tecnologías no pasan inadvertidas para nuestros mayores. 

Se observa cómo cada vez existen más servicios de informática específicos para ellos, tanto de ámbito público como privado en Centros Cívicos o Asociaciones de nuestro país. 

Estos cursos de iniciación a la informática ofrecen la posibilidad de enseñar a moverse por la red para poder optar a tener:

• Acceso a informaciones poco accesibles por medios tradicionales. 
• La interacción entre personas mayores. 
• Aprender cosas nuevas. 
• Desarrollo de la creatividad. 

En este sentido, algunos principios que tenemos que tener en cuenta en el aprendizaje de las personas mayores o de cualquier otro colectivo, son los siguientes:

• La motivación sobre el aprendizaje que se haga es algo clave a la hora del éxito en ello.
• Se motivan para aprender cuando descubren necesidades que se pueden llegar a satisfacer mediante ese aprendizaje. 

El aprendizaje debe estar relacionado con lo que el alumno ya conoce y pueda evolucionar en su conocimiento para abarcar nuevos contenidos. Cierto es que el aprendizaje del manejo del ordenador en las personas mayores conlleva temores y miedos debido a:

1. la vergüenza que para algunas de estas personas supone reconocer que no saben nada por no haber tenido experiencias anteriores.
2. miedo a perder el control sobre el ordenador al no saber qué hacer para conseguir un determinado objetivo.
3. haber tenido una mala experiencia en su aprendizaje.
4. sentirse desbordado ante tanta información que debería conocer y no domina.

               ADULTO NO INICIADO EN LAS TIC's                                                ADULTOS BIEN PREPARADOS     

    

ESTRATEGIAS PARA UNA BUENA EDUCACIÓN

Para implementar las estrategias de enseñanza, se debe tener un proceso continuo y reflexivo para alcanzar los estándares propuestos por la institución. Esos estándares que se deben resaltar alrededor del ambiente escolar son: respeto, amor, confianza y libre expresión, tanto por parte de los docentes como de los estudiantes. La calidad educativa no se aprecia solo por la bondad de los fines que se persiguen, sino por la calidad de los procedimientos y medios que se utilizan.                                                                                                                           

CARACTERÍSTICAS A TENER EN CUENTA:

El mejoramiento de la enseñanza implica una profunda reflexión de auto evaluación en las prácticas cotidianas y en el trabajo con los estudiantes. Enfatizar el aprendizaje es una de las estrategias más exitosas para mejorar los procesos de enseñanza, con esto se obliga a los estudiantes a plantear propuestas para obtener o encontrar múltiples soluciones.

Para llevar esto a cabo se deben tener unos informes o seguimientos evaluativos como son: evaluaciones escritas, encuestas donde los estudiantes y maestros planteen sus inquietudes para que se establezca una retroalimentación, una afirmación del concepto construido, una contraposición de sí mismo, un tercero para esclarecer posibles dudas y una proyección vivencial del conocimiento adquirido para afianzar y apropiar.

Personas con experiencia en el servicio del aprendizaje señalan la importancia de mostrarle  al estudiante que su actitud académica tiene repercusiones en el mundo y que de su esfuerzo y dedicación académica dependerá su vida futura. 

Esto debe tener en cuenta dos caminos:
a) Compartir información.

b) Involucrar a los padres de familia y la comunidad en talleres reflexivos para la educación de sus hijos. 

Con esto podremos obtener grandes actividades exitosas, donde la parte educativa y los padres de los estudiantes aporten en la educación de cada uno de ellos.

MATERIALES DIDÁCTICOS PRECISOS

Es importante elaborar un material didáctico específico que constituya el eje fundamental para el desarrollo e implantación del método a aplicar. 

No como simple pasatiempo, ni como una sencilla fuente de información, sino como material didáctico para enseñar e ideado para captar la curiosidad del niño, guiarlo y hacer más fácil su aprendizaje. 

Materiales didácticos que puedan ser usados tanto en grupo como individualmente, tales como narración de cuentos, juegos y actividades para asegurar la comunicación e intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.                                                                                                                                                    

 En general los materiales didácticos poseen un grado más elaborado de los 4 valores: funcional, experimental, de estructuración y de relación. 

Característica esencial: casi todo el equipo es autocorrectivo, así que ninguna tarea puede completarse incorrectamente sin que el niño se de cuenta de ello por sí mismo, ya que una tarea mal realizada encontrará espacios vacíos o piezas que le sobren.

Actividades didácticas cuya metodológica puedan desarrollar  las habilidades sensoperceptivas, del lenguaje, cognoscitivas y socioafectivas, necesarias todas ellas para que el niño conozca y domine la lectoescritura y se pueda desenvolver con autonomía en su ambiente familiar, escolar y social.

ENLACES ÚTILES

DE TODO, ENLACES MIL, MÚSICA, QUO, YOUTUBE,
BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL, DOCUMENTALES, CRECER, CHORRADAS

CORRER RIESGOS PARA APRENDER A FRACASAR

Para que los niños consigan triunfar en las tareas que emprendan, hay que enseñarles a asumir el fracaso. 

Lo importante es que entiendan la diferencia que hay entre fracasar en una tarea a ser un fracaso como persona. Hay que enseñarles a distinguir lo que son, de las realizaciones que puedan realizar.

 Todos nosotros hemos realizado cosas o tareas que con frecuencia son un fracaso, o son mediocres porque no alcanzan la calidad adecuada. 

Por ello, es importante insistir en el trato de los hijos, hacerles ver que nosotros los queremos porque son una parte nuestra y los hemos puesto en la existencia, al margen de que consigan triunfar o fracasar. 

La gente que tiene miedo al fracaso suele estar obsesionada por los logros y tiende a evaluar su valor personal en función de estos. No saben que de los fracasos se aprende, sobre todo de los obstáculos que se han de evitar para lograr el éxito. 

Se aprende a través de la experiencia, ella  nos sirve para vaticinar lo que nos puede ocurrir en el futuro por el fracaso que ya tuvimos anteriormente. La gente que comete errores, ya sabe lo que tiene que hacer para no volver a cometerlos.

Hay que afrontar las cosas para conseguir la satisfacción interior y no estar pendientes de las opiniones de los demás, sino de que te sientas a gusto contigo mismo al hacer o actuar de esa manera, es decir, que consigas esa seguridad interior de que te has equivocado tú solo y no por decisión de los demás. 

Esa seguridad interior es la que nos da la suficiente fe como para afrontar cualquier situación aunque sea arriesgada. Hay que limitarse, no ser como todos o hacer lo que dicen los demás: Ello implica a actuar de la siguiente manera:

• Aprender a evitar la vía del menor esfuerzo.
• Probar cosas que parezcan difíciles sin miedo a lo que piensen los demás.        
• Defender las cosas en las que uno mismo cree.
• Animar a los hijos a que sean primero una persona y no un seguidor.
• Enseñarles que no hay que ser esclavo de la moda porque esta es pasajera.
• Convencerlos de la importancia en elegir su propia ropa según deseos personales.

Hay que apoyar positivamente todos los objetivos o metas que tengan, sin que importe lo imposible que pueda parecerte con frases como: “esfuérzate para ello”, “¿por qué no?, nunca es tarde para cualquier cosa”,  "Estoy seguro que si te empeñas, puedes conseguir cualquier cosa que realmente desees".

Necesitan saber que las palabras: “no puedo” y “es imposible” no forman parte de su vocabulario y que les apoyarás en sus sueños por difíciles que puedan parecer. La tarea de los padres consiste en enseñar a sus hijos la manera de aprender a pensar por sí mismos y que no le den importancia a lo que cuesta tal cosa o lo que se paga por tal otra. 

La gente acostumbrada a pensar en el dinero o valorar las cosas o la vida en términos monetarios, difícilmente piensan en otra cosa. Errores los cometemos todos, la diferencia está en que unos sacan más provecho de ellos para el futuro, mientras que otros solo obtienen amargura e inseguridad emocional. 

El éxito está en la capacidad de superar los errores con deportividad y el mayor de los fracasos suele ser dejar de hacer las cosas por miedo a fracasar. Por eso es importante saber reconocer los errores y no venirse abajo para no sentirse humillado. De hecho, no es una tragedia equivocarse, sino no saber reponerse de los errores cometidos.